Le projet vise à concevoir et à mettre en œuvre un ensemble complet de stratégies et de ressources permettant à la communauté éducative de promouvoir des modes de vie sains chez les enfants et les adolescents.

La prévalence du surpoids et de l’obésité chez les enfants et les adolescents est l’un des plus grands enjeux du XXIe siècle dans les pays économiquement développés (OMS, 2014). Afin de prévenir les pathologies associées, des habitudes de vie saines doivent être promues, sur la base de recommandations fondées sur des preuves telles que celles du Conseil sur l’activité physique pour améliorer la santé (HEPA) et les directives européennes en matière d’activité physique

Dans cette perspective, le projet Eumove est centré sur le développement et la diffusion de ressources de qualité, fondées sur des données probantes, pour des interventions en milieu scolaire visant à promouvoir des modes de vie sains et bénéfiques pour la santé.

Eumove est fondé sur des preuves, et mettra à disposition des ressources fiables, sûres et pratiques, comme par exemple des leçons physiquement actives, des pauses actives, des actions en famille, des déplacements actifs…

Globalement, le projet Eumove constitue une proposition écologique et durable, engageant des partenaires ayant des expertises spécifiques, dans le développement de ressources innovantes, fondées sur des preuves, et des pratiques d’apprentissage, afin de promouvoir un mode de vie sain chez les jeunes, en collaboration avec les écoles, les professionnels et les familles.

Notre méthodologie de projet est constitué de cinq niveaux interreliés.

1. Sources des comportements

Capacité, motivation et opportunité sont des éléments fondamentaux pour les changements de comportements individuels

2. Fonctions des interventions

Le projet EUMOVE mettra l’accent sur sept fonctions d’intervention : éducation,  persuasion, habilitation, formation, modélisation, restrictions, et restructurations de l’environnement.

3. Groupes cibles

•  chefs d’établissement, en charge du développement des politiques scolaires,
• Enseignants, rôle central dans la création d’environnements sociaux et physiques positifs, ainsi que dans la mise en œuvre d’initiatives dans le cadre des sept fonctions.
• Enfants et adolescents, pouvant être réunis en conseils d’élèves, ou animer des temps d’activité physique (par exemple, animateurs de cours de récréation.
• Parents/tuteurs, jouant un rôle important auprès des jeunes pour promouvoir des modes de vie sains
• Autres parties prenantes, incluant des organismes publics pouvant coordonner et réunir les différents partenaires avec les enseignants et les parents.

4. Possibilités

Les possibilités sont déterminées par ce que l’école peut contrôler (événements/visites, leçons et récréations) et les opportunités que l’école peut influencer (déplacements actifs, actions engageant les familles, et habitudes extrascolaires)

5. Objectifs

Le projet EUMOVE utilisera les trois sources de comportements pour la mise en œuvre auprès des cinq groupes cibles au moyen des différentes fonctions d’intervention, en utilisant sept opportunités dans l’objectif particulier d’augmenter les niveaux d’activité physique, de réduire le temps de sédentarité, et de promouvoir de bonnes habitudes alimentaires et de sommeil.

Participation multi-structurelle.

Le projet EUMOVE impliquera des organismes éducatifs, politiques et sociaux afin de permettre une approche globale et complémentaire du problème.

  Approche multi-opportunités.

Le projet vise l’ensemble des opportunités décrites par Daly-Smith et al. (2020) et offre un large éventail d’opportunités pour la communauté éducative dans le but de poursuivre son objectif principal à travers différentes activités.

  Mise en œuvre du modèle « former le formateur ». 

Cette approche a été mise en avant comme une stratégie de réussite fondamentale dans les interventions scolaires visant à promouvoir des modes de vie sains.

  Mise en œuvre facile.

Le projet EUMOVE va permettre la conception d’un ensemble de ressources d’enseignement faciles à mettre en œuvre dans la vie quotidienne pour les chefs d’établissement, les enseignants, et les parents.

  Adapté au contexte.

Bien que l’origine du projet se situe au niveau européen, toutes les ressources d’enseignement (notamment celles à mettre en œuvre en contexte scolaire) seront adaptées aux programmes particuliers de chaque pays.

Ressources d’enseignement multi-composantes.

Le projet EUMOVE développera un ensemble d’outils destinés aux enseignants, aux parents, aux chefs d’établissement, aux parties prenantes et aux autorités éducatives.

De la recherche à l’école (pratique basée sur les preuves).

Le projet EUMOVE intègre les connaissances issues de la littérature sur la mise en œuvre et l’évaluation d’un ensemble de ressources d’enseignement.

Évolutivité.

La conception d’EUMOVE est évolutive, car elle tient compte de l’efficacité, l’atteinte et l’adoption de l’intervention ; elle contrôle le coût des interventions, elle intègre les ressources humaines, techniques et organisationnelles nécessaires à la mise en œuvre des interventions ; elle engage les populations cibles et les acteurs organisationnels clés ; elle considère la participation de la communauté, les contextes culturels, politiques et organisationnels ; et elle développe des systèmes de contrôle de la qualité et de suivi de la performance.

Besoins minimaux en équipement et temps enseignant.

Les ressources pédagogiques créées par le projet EUMOVE ne nécessitent pas d’équipements complexes, et seront stratégiquement conçues pour ne pas demander de temps de préparation.

Boucles de régulation.

Le projet EUMOVE impliquera les enseignants et d’autres agents importants dans un processus continu de développement, de mises en œuvre, d’évaluation et d’adaptation dans toutes les phases du projet.

RENCONTRES INTERNATIONALES

ATELIER ENSEIGNANTS

ATELIER PARENTS

SÉMINAIRES SCIENTIFIQUES